domingo, 17 de outubro de 2010

A História de Ernani

Contribuição da cursista de TIC: Regiani Fernanda Sgobbi
 
A História do Ernani

Certa vez, trabalhei em uma pequena empresa de Engenharia. Foi lá que fiquei
conhecendo um rapaz chamado Mauro. Ele era grandalhão e gostava de fazerbrincadeiras com os outros, sempre pregando pequenas peças.

Havia também o Ernani, que era um pouco mais velho que o resto do grupo. Sempre quieto, inofensivo, à parte, Ernani costumava comer o seu lanche sozinho, num canto da sala. Ele não participava das brincadeiras que fazíamos após o almoço, sendo que, ao terminar a refeição, sempre sentava sozinho debaixo de uma árvore mais distante. Devido a esse seu comportamento, Ernani era o alvo natural das brincadeiras e piadas
do grupo. Ora ele encontrava um sapo na marmita, ora um rato morto em seu chapéu. E o que achávamos mais incrível é que ele sempre aceitava aquilo sem ficar bravo.

Em um feriado prolongado, Mauro resolveu ir pescar no Pantanal. Antes, nos prometeu que, se conseguisse sucesso, iria dar um pouco do resultado da pesca para cada um de nós. No seu retorno, ficamos todos muito animados quando vimos que ele havia pescado alguns dourados enormes. Mauro, entretanto, levou-nos para um canto e nos disse que tinha preparado uma boa peça para aplicar no Ernani.

Mauro dividira os dourados, fazendo pacotes com uma boa porção para cada um de nós. Mas, a `peça` programada era que ele havia separado os restos dos peixes num pacote maior, à parte. Vai ser muito engraçado quando o Ernani desembrulhar esse `presente` e encontrar espinhas, peles e vísceras!,
- disse-nos Mauro, que já estava se divertindo com aquilo.
Mauro então distribuiu os pacotes no horário do almoço. Cada um de nós, que ia abrindo o seu pacote contendo uma bela porção de peixe, então dizia:
- Obrigado!
Mas o maior pacote de todos, ele deixou por último. Era para o Ernani. Todos nós já estávamos quase explodindo de vontade de rir, sendo que Mauro exibia um ar especial, de grande satisfação. Como sempre, Ernani estava sentado sozinho, no lado mais afastado da grande mesa. Mauro então levou o pacote para perto dele, e todos ficamos na expectativa do que estava para acontecer.

Ernani não era o tipo de muitas palavras. Ele falava tão pouco que, muitas vezes, nem se percebia que ele estava por perto. Em três anos, ele provavelmente não tinha dito nem cem palavras ao todo. Por isso, o que aconteceu a seguir nos pegou de surpresa. Ele pegou o pacote firmemente nas mãos e o levantou devagar, com um grande sorriso no rosto. Foi então que notamos que seus olhos estavam brilhando. Por alguns momentos, o seu pomo de Adão se moveu para cima e para baixo, até ele conseguir controlar sua emoção.
- Eu sabia que você não ia se esquecer de mim
- disse com a voz embargada. Eu sabia, você é grandalhão e gosta de fazer brincadeiras, mas sempre soube que você tem um bom coração.

Ele engoliu em seco novamente, e continuou falando, dessa vez para todos nós. Eu sei que não tenho sido muito participativo com vocês, mas nunca foi por má intenção. Sabem... Eu tenho cinco filhos em casa, e uma esposa inválida, que há quatro anos está presa na cama. E estou ciente de que ela nunca mais vai melhorar.
Às vezes, quando ela passa mal, eu tenho que ficar a noite inteira acordado, cuidando dela. E a maior parte do meu salário tem sido para os seus médicos e os remédios. As crianças fazem o que podem para ajudar, mas tem sido difícil colocar comida para todos na mesa. Vocês talvez achem esquisito que eu vá comer o meu almoço sozinho, num canto... Bem, é que eu fico meio envergonhado, porque na maioria das vezes eu não tenho nada para pôr no meu sanduíche. Ou, como hoje, eu tinha somente uma batata na minha marmita. Mas eu quero que saibam que essa porção de peixe representa, realmente, muito para mim. Provavelmente muito mais do que para qualquer um de vocês, porque hoje à noite os meus filhos ... Ele limpou as lágrimas dos olhos com as costas das mãos.
- Hoje à noite os meus filhos vão ter, realmente, depois de alguns anos... e ele começou a abrir o pacote...

Nós tínhamos estado prestando tanta atenção no Ernani, enquanto ele falava, que nem havíamos notado a reação do Mauro. Mas agora, todos percebemos a sua aflição quando ele saltou e tentou pegar o pacote das mãos do Ernani. Mas era tarde demais.

Ernani já tinha aberto e pacote e estava, agora, examinando cada pedaço de espinha, cada porção de pele e de vísceras, levantando cada rabo de peixe. Era para ter sido tão engraçado, mas ninguém riu. Todos nós ficamos olhando para baixo. E a pior parte foi quando Ernani, tentando sorrir, falou a mesma coisa que todos nós havíamos dito anteriormente:
- Obrigado!

Em silêncio, um a um, cada um dos colegas pegou o seu pacote e o colocou na frente do Ernani, porque depois de muitos anos nós havíamos, de repente, entendido quem era realmente o Ernani. Uma semana depois, a esposa de Ernani faleceu. Cada um de nós, daquele grupo, passou então a ajudar as cinco crianças. Graças ao grande espírito de luta que elas possuíam, todas progrediram muito:
Carlinhos, o mais novo, tornou-se um importante médico. Fernanda, Paula e Luisa montaram o seu próprio e bem-sucedido negócio: elas produzem e vendem doces e salgados para padarias e supermercados. O mais velho, Ernani Júnior, formou-se em Engenharia; sendo que, hoje, é o Diretor Geral da mesma empresa em que eu, Ernani e os nossos colegas trabalhávamos. Mauro, hoje aposentado, continua fazendo brincadeiras; entretanto, são de um tipo muito diferente: ele organizou nove grupos de voluntários que distribuem brinquedos para crianças hospitalizadas e as entretêm com jogos, estórias e outros divertimentos.

Às vezes, convivemos por muitos anos com uma pessoa, para só então percebermos que mal a conhecemos. Nunca lhe demos a devida atenção; não demonstramos qualquer interesse pelas coisas dela; ignoramos suas ansiedades ou seus problemas. Que possamos manter sempre vivo, em nossas mentes, o ensinamento de Jesus Cristo:

Como Eu vos amei, amai-vos também uns aos outros.
(João 13,34)

sábado, 16 de outubro de 2010

Sorria

Contribuição da Cursista de TIC Maria Elaine Hirt da Silva

quarta-feira, 13 de outubro de 2010

O pardal e a águia



Contribuição da Cursista Mainara Biazati Gouveia:

O Pardal e a Águia

O sol anunciava o final de mais um dia e lá, entre as árvores, estava Andala, um pardal que não se cansava de observar Yan, a grande águia.
Seu vôo preciso, perfeito, enchia seus olhos de admiração.
Sentia vontade em voar como a águia, mas não sabia como o fazer.
Sentia vontade em ser forte como a águia, mas não conseguia assim ser.
Todavia, não cansava de segui-la por entre as árvores só para vislumbrar tamanha beleza…
Um dia estava a voar por entre a mata a observar o vôo de Yan, e de repente a águia sumiu da sua visão.
Voou mais rápido para reencontrá-la, mas a águia havia desaparecido.
Foi quando levou um enorme susto: deparou de uma forma muito repentina com a grande águia a sua frente.
Tentou conter o seu vôo, mas foi impossível, acabou batendo de frente com o belo pássaro.
Caiu desnorteado no chão e quando voltou a si, pode ver aquele pássaro imenso bem ao seu lado observando-o.
Sentiu um calafrio no peito, suas asas ficaram arrepiadas e pôs-se em posição de luta.
A águia em sua quietude apenas o olhava calma e mansamente, e com uma expressão séria, perguntou-lhe:
Por que estás a me vigiar, Andala?

Quero ser uma águia como tu, Yan.
Mas, meu vôo é baixo, pois minhas asas são curtas e vislumbro pouco por não conseguir ultrapassar meus limites.
E como te sentes amigo sem poder desfrutar, usufruir de tudo aquilo que está além do que podes alcançar com tuas pequenas asas?
Sinto tristeza. Uma profunda tristeza. A vontade é muito grande de realizar este sonho… - O pardal suspirou olhando para o chão… E disse:
Todos os dias acordo muito cedo para vê-la voar e caçar.
És tão única, tão bela.
Passo o dia a observar-te. E não voas? Ficas o tempo inteiro a me observar? Indagou Yan.
Sim. A grande verdade é que gostaria de voar como tu voas… Mas as tuas alturas são demasiadas para mim e creio não ter forças para suportar os mesmos ventos que, com graça e experiência, tu cortas harmoniosamente…
Andala, bem sabes que a natureza de cada um de nós é diferente, e isto não quer dizer que nunca poderás voar como uma águia.
Sê firme em teu propósito e deixa que a águia que vive em ti possa dar rumos diferentes aos teus instintos.
Se abrires apenas uma fresta para que esta águia que está em ti possa te guiar, esta dar-te-á a possibilidade de vires a voar tão alto como eu.
Acredita! - E assim, a águia preparou-se para levantar vôo, mas voltou-se novamente ao pequeno pássaro que a ouvia atentamente:
Andala, apenas mais uma coisa: Não poderás voar como uma águia, se não treinares incansavelmente por todos os dias.
O treino é o que dá conhecimento, fortalecimento e compreensão para que possas dar realidade aos teus sonhos.
Se não pões em prática a tua vontade, teu sonho sempre será apenas um sonho.
Esta realidade é apenas para aqueles que não temem quebrar limites, crenças, conhecendo o que deve ser realmente conhecido.
É para aqueles que acreditam serem livres, e quando trazes a liberdade em teu
coração poderás adquirir as formas que desejares, pois já não estarás apegado a nenhuma delas, serás livre!
Um pardal poderá, sempre, transformar-se numa águia, se esta for sua vontade.
Confia em ti e voa, entrega tuas asas aos ventos e aprende o equilíbrio com eles.
Tudo é possível para aqueles que compreenderam que são seres livres, basta apenas acreditar, basta apenas confiar na tua capacidade em aprender e ser feliz com tua escolha!

Autor desconhecido

domingo, 10 de outubro de 2010

Jogos Estratégicos

Trabalho da professora Maryvalda de Fátima F. Gomes


domingo, 19 de setembro de 2010

segunda-feira, 30 de agosto de 2010

ETEC

SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DA UNESCO ACONTECERÁ EM CUIABÁ






Mato Grosso será sede do Seminário Internacional de Tecnologia Educacional da Unesco que foi integrado ao calendário do Seminário Estadual de Tecnologia Educacional e ao II Encontro de Tecnologia, Educação e Currículo do CEFAPRO de Cuiabá - ETEC.

Será realizado de 19 a 21 de outubro na Cidade de Cuiabá. No dia 19 acontecerá o Seminário Internacional da Unesco constando de conferências e palestras com palestrantes nacionais e internacionais.



Nos dias 20 e 21 acontecerá o Seminário Estadual de Tecnologia Educacional e o II ETEC constando de conferência, apresentação de projetos e pesquisas educacionais. As apresentações serão através de grupos de trabalhos com sessões de comunicação oral e exposição de pôsteres, para incentivar a produção cientifica de educadores e pesquisadores. A carga horária do evento será de 30 horas, com atividades das 8h00 às 18h00.



O tema central do evento será “O aprendizado e troca de experiências com o uso das TIC”. Os professores que já cursaram ou estão cursando as formações continuada em Tecnologia Educacional terão espaço para apresentarem suas experiências em sala de aula com o uso das TICs. O objetivo é promover um espaço de conhecimento, reflexões, estudos e socialização de experiências sobre os desafios do processo de ensinar e aprender na escola organizada por ciclos de formação humana na era da sociedade do conhecimento.



A integração dos eventos apresentados trás ao cenário educacional do Estado de Mato Grosso a transposição da fronteira geográfica e o estabelecimento de uma rede de troca de experiências com o uso das TIC.



As inscrições iniciarão no dia 16 de agosto de 2010 e serão realizadas somente pelo site do CEFAPRO (http://www.cefaprocuiaba.com.br/). Serão oferecidas 200 vagas.



O Cefapro de Cuiabá é uma unidade da Superintendência de Formação dos Profissionais da Educação, da Secretaria de Estado de Educação (Seduc) e está localizado na Avenida Cuiabá, n.º 96, no bairro Cohab Nova. Mais informações pelos telefones (65) 3637- 3940 e 3637-1037. Blog do evento: http://eteccuiaba2010.blogspot.com/

Negros no porão

Ilha das Flores

Saltos no Tempo

terça-feira, 24 de agosto de 2010

sexta-feira, 20 de agosto de 2010

Provérbios na Era digital


- A pressa é inimiga da conexão.




- Amigos, amigos; senhas à parte.



- A arquivo dado não se olha o formato.



- Diga-me o seu perfil no Orkut e te direi quem és.



- Para bom provedor uma senha basta.



- Não adianta chorar sobre arquivo deletado.



- Em briga de namorados virtuais não se mete o mouse.



- Hacker que ladra, não morde.



- Mais vale um arquivo no HD do que dois baixando.



- Mouse sujo se limpa em casa.



- Melhor prevenir do que formatar.



- Quando a esmola é demais, o santo desconfia que tem vírus anexado.



- Quem um 486 ama, um Pentium 4 lhe aparece.



- Quem clica seus males multiplica.



- Quem com vírus infecta, com vírus será infectado.



- Quem envia o que quer, recebe o que não quer.



- Quem não tem banda larga, caça com modem.



- Quem nunca errou, que aperte a primeira tecla.



- Quem semeia e-mails, colhe spams.



- Quem tem dedo vai a Roma.com



- Um é pouco, dois é Messenger, três é Chat.



- Vão-se os arquivos, ficam os back-ups.

- Há dois tipos de pessoas na informática. Os que perderam o HD e os que ainda vão perder.
- Na informática, nada se cria, tudo se copia... e depois, se cola.
- Quando um não quer, dois não teclam.

PIADINHA:




Uma impressora disse para outra: Essa folha é sua ou é impressão minha?











PENSAMENTO:



Aluno de informática não cola, faz backup.



Na informática nada se perde nada se cria. Tudo se copia... E depois se cola.







quinta-feira, 12 de agosto de 2010

Hipertexto e Hiperlink



HIPERTEXTO E HIPERLINKS - A COMPLEXIDADE DA REDE

Cursista: EVÂNIO

segunda-feira, 9 de agosto de 2010

Europa

Este power point pertence à professora de geografia Juracy A. H. Danhoni que foi apresentado em sala de aula e foi referente ao curso TIC.

quarta-feira, 28 de julho de 2010

sexta-feira, 9 de julho de 2010

Novo walkman da Sony pode ser usado até debaixo d'água














Os comandos do aparelho ficam conectados aos próprios fones de ouvido, como um headset
Para quem gosta de praticar atividades esportivas ouvindo música e tem receio de molhar o aparelho de MP3 player com suor ou garoa, a Sony traz ao Brasil o novo modelo NWZ-W252 que, além de ser à prova de suor e garoa, também pode ser lavado para eliminar as sujeiras que aparecem com o uso constante.


Integrante da série W, o NWZ-W252 tem capacidade de 2 GB de memória e estará disponível nas cores preto, branco, rosa e verde limão. É possível ouvir até 11 horas de música ininterrupta com ele e ainda encontrar os arquivos que quer escutar de forma muito mais fácil e intuitiva, por meio da função Zappin. Com esse recurso ativo, o aparelho vai tocar trechos de 4, 10 ou 15 segundos de cada música para localizar o que o usuário deseja escutar. Ao término desse tempo, o aparelho passa automaticamente para o próximo arquivo.


O equipamento começa a executar o trecho depois de 40 segundos da gravação, período em que geralmente já se inicia o refrão de uma música, o que ajuda o consumidor a identificar se é o conteúdo que quer ouvir.


Os comandos do aparelho ficam conectados aos próprios fones de ouvido, como um headset, o que facilita a utilização durante a prática de atividades físicas, já que não é preciso carregar o produto em outro local.


Preço médio: R$ 299,00.

quinta-feira, 1 de julho de 2010

quarta-feira, 30 de junho de 2010

Cisco lança Tablet com HD, 3G e Android


A Cisco lançou no mercado o seu modelo de tablet ultraportátil com Android, com apenas 0,52 kg. Com capacidade para vídeos HD, o modelo tem tela de 7 polegadas com resolução Super VGA de 800 x 600 pixels touchscreen.








Em termos de especificações técnicas, possui processador Intel Atom 1.6 GHz, 32 GB de memória flash interna, capacidade de vídeo em 720p, com taxa de atualização de 30 frames por segundo, câmera de 5 megapixels e microfones com função noise-cancelling.









Suporta ainda wi-fi, 802.11 a/b/g/n, Bluetooth 3.0 e bateria destacávelcom duração de até 8 horas, entrada para microSD, e vem equipado com um telefone, para ser usado via 3G ou mesmo 4G. o lançamento será no primeiro trimestre de 2011, ainda sem preço definido.








Fonte: http://msn.techguru.com.br/post.aspx?cod=6383

quinta-feira, 3 de junho de 2010

quarta-feira, 26 de maio de 2010

Entrevista com o professor Ladislau Dowbor

Primeiro encontro - TIC - 31/05/2010

Contextualização da Unidade

Atividade 1.1 (Atividade 1.1 e 1.2) – Refletir sobre a identidade do professor e sobre a própria identidade;
Atividade 1.2 – Assistir a um vídeo com entrevista sobre “Educação e Tecnologia” (Dowbor) , reflexão e comentário;
Atividade 1.3 – Fazer um levantamento das tecnologias existentes na sua escola e como são utilizadas;

sábado, 24 de abril de 2010

Carro dirigido pelo olhar









Sex, 23 Abr, 05h30



BERLIM (AFP) - Um veículo dirigido apenas com o olhar é possível, segundo um protótipo desenvolvido por uma universidade alemã, batizado de "Spirit of Berlin", que fez testes de direção nesta sexta-feira, na pista do aeroporto de Tempelhof, no sul da capital alemã.


Trata-se de um pequeno ônibus da marca Dodge adaptado pela Universidade Livre de Berlim (FU, da sigla em alemão) para ser dirigido unicamente com o olhar, sem que as mãos tenham de tocar o volante.


O protótipo deu voltas na pista do aeroporto alemão desativado. "Esse tipo de veículo está proibido nas vias de circulação normais", disse Raúl Rojas, de origem mexicana, especialista em informática e diretor do departamento de "inteligência artificial" que desenvolve essa tecnologia.


Seu colega, que ocupou o lugar do motorista, usou um capacete dotado de uma câmera que foca os olhos. O mínimo movimento é transmitido ao computador que o transforma em impulso enviado à direção do veículo.


Cheio de receptores, cabos e processadores, o veículo é inclusive capaz de perdoar uma eventual falta de atenção do motorista, já que se não houver nenhuma curva no lugar para o qual a vista foi desviada, o automóvel anula a ordem de girar.


Batizado de "Spirit of Berlin", essa pequena joia tecnológica, com custo em torno de 150.000 euros, é "um passo rumo ao carro sem motorista", explica Rojas, que chegou a Berlim há 27 anos.


O departamento de "inteligência artificial" da FU de Berlim está, assim como as universidades americanas de Stanford e de Carnegie Mellon, na liderança das pesquisas neste setor, explica.


Mas a produção em massa desse veículo ainda está longe de ocorrer. Para isso, serão necessários de 20 a 30 anos para que a tecnologia amadureça e para que os veículos sejam autorizados pela legislação, conclui Rojas.


Fonte: http://br.noticias.yahoo.com/s/afp/alemanha_eco_auto_pesquisa_m__xico&printer=1

sábado, 10 de abril de 2010

O que é Letramento Digital?



A palavra “letramento” vem se incorporando ao vocabulário da área da Pedagogia para conceituar um processo que vai além da decodificação do sistema alfabético da escrita e incorpora a compreensão dos usos sociais da escrita. Letramento digital, portanto, significa não apenas saber como utilizar as tecnologias digitais, mas entrar em contato com ele de maneira significativa, entendendo seus usos e possibilidades em nossa vida social.
A palavra “letramento”, embora não seja nova, tem aparecido com freqüência nas falas pedagógicas. Será um simples “modismo”?

O Dicionário Houaiss nos apresenta as seguintes definições de letramento: “1) ant. representação da linguagem falada por meio de sinais; escrita 2) PED m.q. ALFABETIZAÇÃO (processo) 3) (déc.1980) PED conjunto de práticas que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de material escrito”.

Observem que a terceira definição vem acrescentar um novo ponto de vista às anteriores: se as primeiras se referem à representação gráfica dos sinais da escrita, a última inclui a idéia de competência de uso da escrita.
Como vemos, letramento não vem substituir alfabetização. Por outro lado, a capacidade de decodificar as letras e suas combinações não garante que o indivíduo seja capaz de utilizar a leitura e a escrita nas suas situações sociais.

Vamos ver mais de perto a definição de Magda Soares: “(letramento é) o estado ou condição de quem exerce as práticas sociais de leitura e de escrita, de quem participa de eventos em que a escrita é parte integrante da interação entre pessoas”. Para atingir esse estado ou condição é necessário dominar o código escrito e, ao fazer uso dele, ser capaz de participar das situações sociais que exigem o uso da leitura e da escrita, a partir de suas necessidades pessoais ou da sociedade em que vive. Isto significa um amplo leque de situações do cotidiano das pessoas, que podem ser: escrever uma lista de compras; orientar-se na cidade com ajuda de um mapa; entender a posologia na bula do remédio; escrever um poema; ler o horóscopo ou o resumo da novela; buscar informações sobre a situação econômica; ler artigos científicos ou mandar uma carta para um amigo.
O conceito de letramento, ao ser incorporado à tecnologia digital, significa que, para além do domínio de “como” se utiliza essa tecnologia, é necessário se apropriar do “para quê” utilizar essa tecnologia.
Trocando em miúdos: fazer um curso sobre um software de edição de texto, de imagem, ou planilha eletrônica nos ensina a dominar os códigos dessa linguagem, ou seja, a nos “alfabetizar” nela. Mas apenas se incorporarmos essas habilidades ao nosso cotidiano é que passarão realmente a fazer sentido e já fazemos uso delas quando utilizamos o cartão do banco, por exemplo.
No espaço escolar, contribuir para o letramento digital significa apresentar oportunidades para que toda a comunidade possa utilizar as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação como instrumentos de leitura e escrita que estejam relacionadas às práticas educativas e com as práticas e contextos sociais desses grupos.
Nesse sentido, o Programa EducaRede, focando a utilização da Internet como espaço de aprendizagem significativa, desenvolve suas ações embasado no conceito de letramento digital, focando três grandes eixos complementares, ou grandes aprendizagens, que são: pesquisar na Internet, publicar na Internet e comunicar-se digitalmente. No Portal EducaRede, por exemplo, os conteúdos, ferramentas, propostas e ambientes tornam possível que os participantes exercitem características fundamentais no processo educativo: a curiosidade da Pesquisa, a autoria da Publicação e a troca da Comunicação.

Referência bibliográfica
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998. _____Novas práticas de leitura e e escrita: letramento na cibercultura. Educação & Sociedade ISSN 0101-7330 versão impressa Educ. Soc. v.23 n.81 Campinas dez. 2002.


http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=744